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一、建設(shè)背景與必要性

當(dāng)前，消防安全已成為社會(huì)治理、校園安全、企業(yè)生產(chǎn)的核心重點(diǎn)，我國(guó)對(duì)消防安全專業(yè)人才的需求日益迫切，尤其是具備扎實(shí)實(shí)操技能、應(yīng)急處置能力的消防從業(yè)人員缺口顯著。同時(shí)，全民消防安全意識(shí)提升已成為常態(tài)化要求，無論是院校消防相關(guān)專業(yè)教學(xué)、企業(yè)員工消防培訓(xùn)，還是社會(huì)公眾消防科普，都需要標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)作為支撐。

消防安全實(shí)訓(xùn)室是銜接消防理論知識(shí)與實(shí)操技能的核心載體，是培養(yǎng)消防專業(yè)人才、開展應(yīng)急處置培訓(xùn)、普及消防安全知識(shí)的關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施。當(dāng)前，部分單位存在消防培訓(xùn)形式單一、實(shí)操場(chǎng)景缺失、實(shí)訓(xùn)設(shè)備滯后、技能訓(xùn)練針對(duì)性不足等問題，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳，人員面對(duì)真實(shí)火災(zāi)場(chǎng)景時(shí)難以快速響應(yīng)、科學(xué)處置。因此，建設(shè)貼合行業(yè)需求、符合國(guó)家消防標(biāo)準(zhǔn)、功能完備的消防安全實(shí)訓(xùn)室，既能滿足消防專業(yè)教學(xué)、技能考核、應(yīng)急演練需求，又能推動(dòng)消防培訓(xùn)規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展，提升各類人員的消防安全素養(yǎng)與應(yīng)急處置能力，有效防范化解火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)價(jià)值。

本方案嚴(yán)格遵循《中華人民共和國(guó)消防法》《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室消防安全管理規(guī)范》（JY/T 0616-2023）、《建筑防火通用規(guī)范》（GB 55037）等相關(guān)法律法規(guī)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，兼顧實(shí)用性、安全性、前瞻性，確保實(shí)訓(xùn)室建設(shè)合規(guī)、高效、可落地。

二、建設(shè)總則

（一）建設(shè)理念

以“安全第一、實(shí)操為王、貼合實(shí)戰(zhàn)、賦能全員”為核心理念，立足消防崗位需求與全民消防科普需求，遵循“仿真化、專業(yè)化、規(guī)范化、智能化”的建設(shè)原則，構(gòu)建“理論教學(xué)+模擬實(shí)訓(xùn)+實(shí)戰(zhàn)演練+技能考核”四位一體的實(shí)訓(xùn)體系，還原真實(shí)火災(zāi)場(chǎng)景與應(yīng)急處置流程，讓實(shí)訓(xùn)者在沉浸式體驗(yàn)中掌握消防技能、提升應(yīng)急素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“以訓(xùn)促學(xué)、以練促能、以考促優(yōu)”，助力打造專業(yè)化消防人才隊(duì)伍、普及全民消防安全知識(shí)。

（二）建設(shè)原則

合規(guī)性原則：嚴(yán)格遵循國(guó)家消防法律法規(guī)、消防設(shè)施通用標(biāo)準(zhǔn)（GB 55036）、建筑防火通用規(guī)范（GB 55037）及教育行業(yè)相關(guān)消防管理規(guī)范，所有實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場(chǎng)地改造、安全防護(hù)均符合國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)訓(xùn)室建設(shè)合法合規(guī)、安全可靠，通過相關(guān)部門驗(yàn)收。

實(shí)戰(zhàn)性原則：模擬真實(shí)火災(zāi)場(chǎng)景（如建筑火災(zāi)、電氣火災(zāi)、化工火災(zāi)等），還原火災(zāi)發(fā)生、發(fā)展、蔓延的全流程，配置與實(shí)際消防崗位一致的設(shè)備器材，讓實(shí)訓(xùn)者在貼近實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中開展技能訓(xùn)練，提升應(yīng)急處置的熟練度與準(zhǔn)確性，貼合消防救援實(shí)際需求。

實(shí)用性原則：結(jié)合實(shí)訓(xùn)對(duì)象（消防專業(yè)學(xué)生、企業(yè)員工、社會(huì)公眾、消防從業(yè)人員）的不同需求，合理規(guī)劃功能分區(qū)與設(shè)備配置，兼顧技能訓(xùn)練、考核評(píng)價(jià)、科普宣傳等多重功能，避免冗余設(shè)計(jì)，確保實(shí)訓(xùn)資源利用率最大化，適配不同層次實(shí)訓(xùn)需求。

安全性原則：實(shí)訓(xùn)過程全程優(yōu)先保障人員安全，配備完善的安全防護(hù)設(shè)施、應(yīng)急救援器材，設(shè)置安全預(yù)警與緊急停止裝置，制定嚴(yán)格的安全操作規(guī)程與應(yīng)急處置預(yù)案，杜絕實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)生安全事故，同時(shí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備均經(jīng)過嚴(yán)格質(zhì)量檢測(cè)，符合安全使用標(biāo)準(zhǔn)。

前瞻性原則：兼顧當(dāng)前實(shí)訓(xùn)需求與消防行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)留智能化、數(shù)字化升級(jí)空間，融入智慧消防技術(shù)（如智能監(jiān)控、虛擬仿真、數(shù)據(jù)化考核等），同步消防設(shè)備與技術(shù)的最新標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的先進(jìn)性與可持續(xù)性，適配智慧消防發(fā)展方向。

通用性原則：適配多場(chǎng)景、多人群實(shí)訓(xùn)需求，既能滿足消防專業(yè)院校的系統(tǒng)化教學(xué)，也能滿足企業(yè)、社區(qū)的應(yīng)急培訓(xùn)，同時(shí)可作為消防技能考核、競(jìng)賽的場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)“一室多用、資源共享”，提升實(shí)訓(xùn)室的綜合利用價(jià)值。

（三）建設(shè)目標(biāo)

1. 短期目標(biāo)（1-2年）

完成實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)建設(shè)，建成核心功能實(shí)訓(xùn)區(qū)域，配備滿足基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)需求的消防設(shè)備器材，建立標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)流程、安全管理制度與考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)消防核心技能（如滅火器使用、消火栓操作、疏散逃生等）的實(shí)操教學(xué)全覆蓋，可滿足日常實(shí)訓(xùn)、基礎(chǔ)培訓(xùn)與初級(jí)技能考核需求，確保實(shí)訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)消防技能。

2. 中期目標(biāo)（3-5年）

優(yōu)化實(shí)訓(xùn)環(huán)境與設(shè)備配置，融入智能化、數(shù)字化實(shí)訓(xùn)設(shè)備（如虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、智能考核設(shè)備等），完善“崗課賽證”融通的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，打造一支高素質(zhì)“雙師型”實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展消防從業(yè)人員技能提升培訓(xùn)、社會(huì)公眾消防科普等活動(dòng)，成為區(qū)域內(nèi)具有一定影響力的消防安全實(shí)訓(xùn)基地，通過相關(guān)消防部門標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。

3. 長(zhǎng)期目標(biāo)（5年以上）

建成集實(shí)訓(xùn)教學(xué)、技能考核、科研創(chuàng)新、科普宣傳、應(yīng)急演練于一體的標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化消防安全實(shí)訓(xùn)示范基地，形成可復(fù)制、可推廣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，引領(lǐng)區(qū)域消防安全培訓(xùn)與消防專業(yè)教學(xué)改革，為消防行業(yè)輸送大量高素質(zhì)專業(yè)人才，同時(shí)推動(dòng)全民消防安全意識(shí)提升，助力構(gòu)建全方位消防安全防護(hù)體系。

三、實(shí)訓(xùn)室選址與布局規(guī)劃

（一）選址要求

實(shí)訓(xùn)室選址需符合單位整體規(guī)劃，優(yōu)先選擇交通便利、通風(fēng)采光良好、遠(yuǎn)離易燃易爆物品、噪音較小的區(qū)域，避開人員密集核心區(qū)域（如教學(xué)樓核心區(qū)、企業(yè)生產(chǎn)車間等），預(yù)留應(yīng)急疏散通道與消防車登高操作場(chǎng)地，符合《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB 50016）要求。選址區(qū)域需具備完善的水電、網(wǎng)絡(luò)、消防等基礎(chǔ)設(shè)施，便于消防設(shè)備安裝、調(diào)試與維護(hù)，同時(shí)滿足實(shí)訓(xùn)過程中供水、供電、排煙等需求。

總面積根據(jù)辦學(xué)規(guī)模、實(shí)訓(xùn)需求合理規(guī)劃，基礎(chǔ)型實(shí)訓(xùn)室（適配中小企業(yè)、社區(qū)）建議面積不低于200-300㎡，綜合型實(shí)訓(xùn)室（適配院校、消防培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）建議面積不低于500-800㎡，確保各功能區(qū)域空間充足，滿足小組實(shí)操、情景模擬、集體演練等活動(dòng)需求，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地凈高不得低于3.5米，且需設(shè)置不少于2個(gè)獨(dú)立疏散出口。

（二）整體布局

采用模塊化設(shè)計(jì)，遵循“分區(qū)明確、動(dòng)線合理、功能耦合、安全便捷”的原則，結(jié)合實(shí)訓(xùn)需求劃分核心實(shí)訓(xùn)區(qū)、輔助實(shí)訓(xùn)區(qū)、科普宣傳區(qū)，各區(qū)域既獨(dú)立運(yùn)作又有機(jī)聯(lián)動(dòng)，確保實(shí)訓(xùn)流程順暢，避免不同實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相互干擾。整體布局需符合消防規(guī)范，設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志、疏散指示標(biāo)志與應(yīng)急照明，配備充足的消防器材，地面做防滑、防火處理，墻面采用A級(jí)防火材料，確保實(shí)訓(xùn)環(huán)境安全合規(guī)。

（三）核心實(shí)訓(xùn)區(qū)規(guī)劃（必備型）

1. 基礎(chǔ)滅火實(shí)訓(xùn)區(qū)

面積建議50-80㎡，主要用于開展基礎(chǔ)滅火技能實(shí)訓(xùn)，適配各類人群的基礎(chǔ)消防培訓(xùn)，對(duì)應(yīng)滅火器使用、初期火災(zāi)撲救等核心技能。配置不同類型的滅火器（干粉滅火器、二氧化碳滅火器、泡沫滅火器等）、模擬火源（電子模擬火源，無明火、無危險(xiǎn)）、滅火毯、消防沙、消防水桶等設(shè)備，劃分獨(dú)立的滅火操作區(qū)域，設(shè)置安全防護(hù)欄與警示標(biāo)志，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者識(shí)別火災(zāi)類型、正確選擇滅火器材、規(guī)范操作滅火設(shè)備的能力，確保實(shí)訓(xùn)者掌握初期火災(zāi)撲救技巧。

2. 消火栓系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)區(qū)

面積建議60-100㎡，模擬建筑內(nèi)消火栓系統(tǒng)真實(shí)場(chǎng)景，用于開展消火栓操作、消防供水系統(tǒng)使用等實(shí)訓(xùn)，對(duì)應(yīng)消防崗位核心技能與企業(yè)應(yīng)急培訓(xùn)需求。配置室內(nèi)消火栓、消防水帶、消防水槍、消防水泵接合器、高位水箱、消防水泵控制柜等設(shè)備，還原消火栓系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與使用場(chǎng)景，可模擬不同火災(zāi)場(chǎng)景下的消火栓供水、滅火操作，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者消火栓系統(tǒng)的操作、維護(hù)與應(yīng)急處置能力，設(shè)備配置符合《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 50140）要求。

3. 應(yīng)急疏散演練區(qū)

面積建議80-120㎡，模擬建筑火災(zāi)、煙霧環(huán)境下的應(yīng)急疏散場(chǎng)景，用于開展疏散逃生技能實(shí)訓(xùn)，提升實(shí)訓(xùn)者的應(yīng)急疏散意識(shí)與逃生能力。設(shè)置模擬疏散通道、安全出口、疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明、煙霧發(fā)生器（無毒、無害）、模擬障礙物等，可模擬不同場(chǎng)景（如教學(xué)樓、辦公樓、居民樓）的疏散環(huán)境，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者正確識(shí)別疏散路線、彎腰低姿逃生、救助被困人員等技能，同時(shí)可開展疏散演練組織、應(yīng)急指揮等實(shí)訓(xùn)，場(chǎng)景設(shè)計(jì)貼合《社會(huì)單位滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案編制及實(shí)施導(dǎo)則》（GB/T 38315）要求。

4. 火災(zāi)報(bào)警與聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)區(qū)

面積建議60-80㎡，用于開展火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的操作、調(diào)試與維護(hù)實(shí)訓(xùn)，對(duì)應(yīng)消防設(shè)施操作員等崗位需求。配置火災(zāi)報(bào)警控制器（聯(lián)動(dòng)型）、煙感探測(cè)器、溫感探測(cè)器、手動(dòng)報(bào)警按鈕、消防電話、應(yīng)急廣播系統(tǒng)、防火卷簾、防排煙風(fēng)機(jī)等設(shè)備，可模擬火災(zāi)報(bào)警、聯(lián)動(dòng)控制（如防火卷簾下降、防排煙風(fēng)機(jī)啟動(dòng)、應(yīng)急廣播開啟）等場(chǎng)景，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)的操作、故障排查、聯(lián)動(dòng)控制等技能，設(shè)備可選用海灣JB-QB-GST200型、北大青鳥JBF-11S系列等符合CCCF認(rèn)證的產(chǎn)品。

（四）特色實(shí)訓(xùn)區(qū)規(guī)劃（可選型）

1. 虛擬仿真實(shí)訓(xùn)區(qū)

面積建議50-80㎡，依托VR/AR技術(shù)，模擬各類復(fù)雜火災(zāi)場(chǎng)景（如高層建筑火災(zāi)、化工火災(zāi)、地下車庫火災(zāi)等），用于開展沉浸式、高風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)，規(guī)避真實(shí)實(shí)訓(xùn)中的安全隱患。配置VR實(shí)訓(xùn)設(shè)備、高性能計(jì)算機(jī)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件、沉浸式體驗(yàn)艙等，可模擬火災(zāi)發(fā)生、蔓延、撲救的全流程，支持實(shí)訓(xùn)者進(jìn)行滅火操作、疏散逃生、設(shè)備調(diào)試等沉浸式訓(xùn)練，系統(tǒng)可實(shí)時(shí)記錄實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)、生成實(shí)訓(xùn)報(bào)告，助力實(shí)訓(xùn)者快速掌握復(fù)雜場(chǎng)景下的應(yīng)急處置技能，VR設(shè)備刷新率≥90Hz，延遲≤20ms，物理仿真度誤差≤5%。

2. 電氣火災(zāi)實(shí)訓(xùn)區(qū)

面積建議40-60㎡，模擬電氣火災(zāi)的發(fā)生場(chǎng)景（如線路老化、短路、超負(fù)荷用電等），用于開展電氣火災(zāi)預(yù)防、排查與撲救實(shí)訓(xùn)。配置模擬電氣線路、配電箱、插座、電氣火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)、漏電保護(hù)器等設(shè)備，可模擬不同類型的電氣火災(zāi)隱患，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者識(shí)別電氣火災(zāi)隱患、規(guī)范用電、電氣火災(zāi)撲救等技能，適配企業(yè)電氣安全培訓(xùn)與消防專業(yè)教學(xué)需求，電氣設(shè)備符合《建筑電氣與智能化通用規(guī)范》（GB 55024）要求。

3. 化工火災(zāi)實(shí)訓(xùn)區(qū)（按需建設(shè)）

面積建議80-100㎡，主要用于化工企業(yè)員工、專業(yè)消防人員的實(shí)訓(xùn)，模擬化工原料火災(zāi)、儲(chǔ)罐火災(zāi)等場(chǎng)景。配置模擬化工儲(chǔ)罐、化工原料（無毒、無害模擬品）、泡沫滅火系統(tǒng)、干粉滅火系統(tǒng)、堵漏設(shè)備等，可模擬化工火災(zāi)的撲救、堵漏、冷卻等操作，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者化工火災(zāi)的應(yīng)急處置能力，場(chǎng)地設(shè)置防爆墻、泄爆口等防護(hù)設(shè)施，符合化工行業(yè)消防規(guī)范。

4. 消防器材維護(hù)與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)區(qū)

面積建議40-60㎡，用于開展消防器材（滅火器、消火栓、探測(cè)器等）的維護(hù)、保養(yǎng)與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)，對(duì)應(yīng)消防設(shè)施維護(hù)崗位需求。配置各類消防器材、檢測(cè)工具（如壓力表、檢測(cè)儀等）、維護(hù)工具，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者消防器材的日常檢查、維護(hù)保養(yǎng)、故障排查與檢測(cè)技能，確保實(shí)訓(xùn)者掌握消防器材的正確維護(hù)方法，延長(zhǎng)器材使用壽命，檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)符合《建筑消防設(shè)施的維護(hù)管理》（GB 25201）要求。

（五）輔助實(shí)訓(xùn)區(qū)與科普宣傳區(qū)規(guī)劃

理論教學(xué)與考核區(qū)：面積建議40-60㎡，配備桌椅、投影儀、交互式白板、計(jì)算機(jī)、消防理論教學(xué)資料、技能考核系統(tǒng)等，用于開展消防理論教學(xué)、技能考核、實(shí)訓(xùn)總結(jié)等工作，可實(shí)現(xiàn)理論考試、實(shí)操考核的一體化管理，適配消防設(shè)施操作員職業(yè)技能考核需求，符合《消防設(shè)施操作員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2024版）》要求。

設(shè)備存放與維護(hù)區(qū)：面積建議30-50㎡，用于存放實(shí)訓(xùn)設(shè)備、器材、耗材、工具等，劃分設(shè)備存放區(qū)、耗材存放區(qū)、工具存放區(qū)，配備貨架、儲(chǔ)物柜、防潮設(shè)施等，做好分類整理、防潮、防塵、防損壞處理，安排專人管理，定期檢查、維護(hù)，確保設(shè)備器材完好可用，同時(shí)設(shè)置設(shè)備維護(hù)操作臺(tái)，用于設(shè)備日常維護(hù)與調(diào)試。

安全防護(hù)與應(yīng)急處置區(qū)：面積建議20-30㎡，配備應(yīng)急急救箱（含止血帶、繃帶、消毒用品等）、擔(dān)架、應(yīng)急照明設(shè)備、緊急停止裝置等，用于實(shí)訓(xùn)過程中突發(fā)情況的應(yīng)急處置，同時(shí)作為安全防護(hù)用品（如安全帽、防護(hù)服、防毒面具等）的存放與穿戴區(qū)域，確保實(shí)訓(xùn)者實(shí)訓(xùn)過程中的人身安全。

科普宣傳區(qū)：面積建議30-50㎡，設(shè)置消防科普展板、宣傳海報(bào)、消防知識(shí)手冊(cè)、多媒體宣傳設(shè)備等，宣傳消防法律法規(guī)、火災(zāi)預(yù)防知識(shí)、應(yīng)急處置技巧等內(nèi)容，面向社會(huì)公眾、學(xué)生開展消防科普宣傳活動(dòng)，提升全民消防安全意識(shí)，宣傳內(nèi)容定期更新，確保科學(xué)性與時(shí)效性。

四、實(shí)訓(xùn)設(shè)備與器材配置

（一）配置原則

遵循“合規(guī)、實(shí)用、適配、安全”的原則，結(jié)合實(shí)訓(xùn)課程需求、消防崗位實(shí)際與技能考核要求，優(yōu)先配置核心、常用設(shè)備器材，兼顧設(shè)備的先進(jìn)性與經(jīng)濟(jì)性，確保設(shè)備性能穩(wěn)定、操作便捷、安全可靠，符合國(guó)家消防標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)規(guī)范，所有核心設(shè)備均需具備CCCF認(rèn)證。同時(shí)注重設(shè)備的可維護(hù)性與升級(jí)空間，避免設(shè)備閑置與資源浪費(fèi)，參考同類院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成熟配置經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合區(qū)域消防標(biāo)準(zhǔn)差異優(yōu)化選型。

（二）核心設(shè)備與器材配置清單（示例）

注：設(shè)備數(shù)量可根據(jù)實(shí)訓(xùn)室規(guī)模、實(shí)訓(xùn)人數(shù)、實(shí)訓(xùn)需求靈活調(diào)整，核心設(shè)備優(yōu)先選用具備CCCF認(rèn)證的產(chǎn)品，參考西安開元電子實(shí)業(yè)有限公司等專業(yè)廠家的成熟配置方案，確保設(shè)備質(zhì)量與實(shí)訓(xùn)效果。

（三）設(shè)備維護(hù)與管理

建立設(shè)備與器材臺(tái)賬，詳細(xì)記錄名稱、規(guī)格、數(shù)量、采購時(shí)間、CCCF認(rèn)證編號(hào)、維護(hù)記錄、報(bào)廢情況等，實(shí)行專人管理，定期對(duì)設(shè)備與器材進(jìn)行檢查、維護(hù)與校準(zhǔn)，確保設(shè)備性能穩(wěn)定，器材完好無損，臺(tái)賬記錄保存至少3年。

制定設(shè)備與器材操作規(guī)程，明確使用方法、注意事項(xiàng)與安全規(guī)范，要求實(shí)訓(xùn)者與教師嚴(yán)格按照規(guī)程操作，杜絕違規(guī)操作導(dǎo)致設(shè)備損壞或安全事故，尤其注重高壓設(shè)備、電氣設(shè)備的規(guī)范使用。

建立設(shè)備維修機(jī)制，與設(shè)備供應(yīng)商簽訂維修協(xié)議，對(duì)故障設(shè)備及時(shí)進(jìn)行維修或更換，確保實(shí)訓(xùn)活動(dòng)正常開展；定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)，對(duì)消防器材進(jìn)行壓力檢測(cè)、充裝、更換，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命，每月至少開展1次設(shè)備巡檢。

加強(qiáng)設(shè)備與器材使用培訓(xùn)，定期組織實(shí)訓(xùn)者與教師開展操作培訓(xùn)，提升使用能力，規(guī)范使用行為，減少設(shè)備與器材損耗；同時(shí)培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者愛護(hù)器材、規(guī)范操作的職業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化安全使用意識(shí)。

建立設(shè)備更新機(jī)制，根據(jù)消防行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更新、消防技術(shù)發(fā)展及設(shè)備老化情況，及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備與器材，確保設(shè)備的先進(jìn)性與合規(guī)性，每2-3年對(duì)設(shè)備進(jìn)行一次全面排查，對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備及時(shí)報(bào)廢更換。

五、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)

（一）實(shí)訓(xùn)課程體系

結(jié)合消防專業(yè)人才培養(yǎng)方案、消防設(shè)施操作員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及各類實(shí)訓(xùn)對(duì)象需求，構(gòu)建“基礎(chǔ)技能+核心技能+特色技能+職業(yè)素養(yǎng)”的實(shí)訓(xùn)課程體系，銜接消防理論課程與崗位實(shí)際需求，覆蓋1+X消防設(shè)施操作員證書考核內(nèi)容，確保實(shí)訓(xùn)課程與理論課程同步推進(jìn)、相互支撐，符合《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室消防安全管理規(guī)范》要求。

基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)課程：包括消防安全基礎(chǔ)知識(shí)、滅火器使用、消火栓操作、應(yīng)急疏散逃生、火災(zāi)報(bào)警電話撥打等基礎(chǔ)內(nèi)容，面向所有實(shí)訓(xùn)對(duì)象，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者的基礎(chǔ)消防技能與安全意識(shí)，適配全民消防科普培訓(xùn)需求。

核心技能實(shí)訓(xùn)課程：包括火災(zāi)報(bào)警與聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)操作、消防供水系統(tǒng)使用、電氣火災(zāi)排查與撲救、消防器材維護(hù)與檢測(cè)等核心內(nèi)容，面向消防專業(yè)學(xué)生、消防從業(yè)人員，重點(diǎn)培養(yǎng)崗位核心實(shí)操技能，貼合消防設(shè)施操作員考核要求。

特色技能實(shí)訓(xùn)課程：根據(jù)實(shí)訓(xùn)對(duì)象需求，開設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)、化工火災(zāi)應(yīng)急處置、高層建筑火災(zāi)撲救、應(yīng)急指揮與協(xié)調(diào)等特色課程，提升實(shí)訓(xùn)者的專項(xiàng)技能與復(fù)雜場(chǎng)景應(yīng)急處置能力，適配不同行業(yè)消防培訓(xùn)需求。

職業(yè)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)課程：融入消防職業(yè)道德、應(yīng)急處置心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容，通過情景模擬、案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練等方式，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者的職業(yè)倫理、應(yīng)急素養(yǎng)與協(xié)作能力，貼合消防崗位職業(yè)要求。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

理實(shí)一體化教學(xué)模式：將消防理論知識(shí)與實(shí)操實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，在實(shí)訓(xùn)室開展“邊講邊練、講練結(jié)合”的教學(xué)活動(dòng)，讓實(shí)訓(xùn)者在實(shí)操中理解理論知識(shí)，在理論指導(dǎo)下提升實(shí)操技能，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的無縫銜接，提升教學(xué)效果。

情景模擬教學(xué)模式：模擬真實(shí)火災(zāi)場(chǎng)景與突發(fā)狀況（如火災(zāi)蔓延、設(shè)備故障、人員被困等），讓實(shí)訓(xùn)者扮演消防救援人員、現(xiàn)場(chǎng)指揮人員、被困人員等角色，開展沉浸式演練，提升實(shí)訓(xùn)者的應(yīng)急處置能力、溝通能力與崗位適應(yīng)能力。

項(xiàng)目化教學(xué)模式：將消防崗位任務(wù)分解為具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如“初期火災(zāi)撲救”“消火栓系統(tǒng)操作”“火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)故障排查”等，以項(xiàng)目為載體，引導(dǎo)實(shí)訓(xùn)者自主完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者的問題解決能力與崗位實(shí)操能力。

數(shù)字化教學(xué)模式：利用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、智能考核系統(tǒng)、線上教學(xué)平臺(tái)等，開展線上線下融合教學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過程的可視化、可追溯，同時(shí)為實(shí)訓(xùn)者提供自主練習(xí)的平臺(tái)，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率，適配智慧消防發(fā)展趨勢(shì)。

崗課賽證融合模式：將消防崗位需求、課程教學(xué)、技能競(jìng)賽、1+X消防設(shè)施操作員證書考核有機(jī)融合，按照證書考核標(biāo)準(zhǔn)與崗位技能要求設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以賽促學(xué)、以證促能，提升實(shí)訓(xùn)者的技能水平與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，符合《消防設(shè)施操作員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2024版）》要求。

（三）實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合消防崗位實(shí)際與技能考核要求，注重實(shí)用性與針對(duì)性，分層次、分階段設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，確保實(shí)訓(xùn)者逐步提升技能水平，貼合消防救援實(shí)際流程與規(guī)范。

基礎(chǔ)階段：重點(diǎn)開展基礎(chǔ)消防技能、消防安全基礎(chǔ)知識(shí)等實(shí)訓(xùn)，如滅火器使用、消火栓操作、應(yīng)急疏散逃生、火災(zāi)報(bào)警電話撥打等，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者的基礎(chǔ)技能與安全意識(shí)，確保所有實(shí)訓(xùn)者掌握核心基礎(chǔ)技能。

提升階段：重點(diǎn)開展核心技能、應(yīng)急處置、設(shè)備維護(hù)等實(shí)訓(xùn)，如火災(zāi)報(bào)警與聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)操作、電氣火災(zāi)排查與撲救、消防器材維護(hù)與檢測(cè)、應(yīng)急指揮與協(xié)調(diào)等，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者的綜合實(shí)操能力與應(yīng)急處置能力。

拓展階段：重點(diǎn)開展特色技能、復(fù)雜場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等，如虛擬仿真實(shí)訓(xùn)、化工火災(zāi)應(yīng)急處置、高層建筑火災(zāi)撲救、消防設(shè)施安裝與調(diào)試等，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者的專項(xiàng)技能與崗位適應(yīng)能力，適配不同消防崗位需求。

同時(shí)，編寫標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，明確實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)步驟、考核標(biāo)準(zhǔn)等，規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合典型火災(zāi)案例優(yōu)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，提升實(shí)訓(xùn)針對(duì)性。

（四）實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系

建立“過程性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)+崗位評(píng)價(jià)”三位一體的實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系，注重考核實(shí)訓(xùn)者的實(shí)操技能、應(yīng)急處置能力、安全意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)，確?？己嗽u(píng)價(jià)科學(xué)、公正、全面，貼合“崗課賽證”融通需求。

過程性評(píng)價(jià)：主要考核實(shí)訓(xùn)者實(shí)訓(xùn)過程中的出勤情況、操作規(guī)范、安全意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、學(xué)習(xí)態(tài)度等，由實(shí)訓(xùn)教師根據(jù)實(shí)訓(xùn)者的日常表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，占考核總成績(jī)的40%，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)訓(xùn)者的規(guī)范操作與安全行為。

終結(jié)性評(píng)價(jià)：主要考核實(shí)訓(xùn)者的核心技能掌握情況，通過實(shí)操考核、案例分析、情景模擬、實(shí)訓(xùn)報(bào)告等方式進(jìn)行，考核內(nèi)容覆蓋實(shí)訓(xùn)課程核心知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)，結(jié)合1+X消防設(shè)施操作員證書考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置考核題目，占考核總成績(jī)的40%。

崗位評(píng)價(jià)：結(jié)合實(shí)訓(xùn)者消防崗位實(shí)習(xí)、應(yīng)急演練表現(xiàn)等情況，由實(shí)習(xí)單位導(dǎo)師、消防行業(yè)專家對(duì)實(shí)訓(xùn)者的崗位適應(yīng)能力、工作表現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，占考核總成績(jī)的20%，確?？己私Y(jié)果貼合崗位實(shí)際需求。

同時(shí)，將1+X消防設(shè)施操作員職業(yè)技能等級(jí)證書考核標(biāo)準(zhǔn)融入實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)者參與證書考核，實(shí)現(xiàn)“課證融合”，提升實(shí)訓(xùn)者的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，考核合格者可頒發(fā)實(shí)訓(xùn)合格證書，作為崗位應(yīng)聘、技能提升的參考依據(jù)。

六、師資隊(duì)伍建設(shè)

（一）師資隊(duì)伍配置要求

建立一支“數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、雙師型”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等多重需求。實(shí)訓(xùn)教師配置比例不低于1:25（教師:學(xué)生），其中“雙師型”教師占比不低于80%，要求教師具備消防相關(guān)專業(yè)背景、豐富的消防崗位實(shí)操經(jīng)驗(yàn)或消防培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，持有消防設(shè)施操作員高級(jí)及以上證書或相關(guān)消防職業(yè)資格證書。同時(shí)聘請(qǐng)消防救援機(jī)構(gòu)專家、企業(yè)消防負(fù)責(zé)人、資深消防從業(yè)人員作為兼職實(shí)訓(xùn)教師，充實(shí)師資隊(duì)伍，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，形成“培訓(xùn)-管理-維護(hù)”三級(jí)人員體系。

（二）師資培養(yǎng)與培訓(xùn)

校內(nèi)培養(yǎng)：定期組織實(shí)訓(xùn)教師開展教學(xué)研討、技能培訓(xùn)、教學(xué)改革等活動(dòng)，提升教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)；鼓勵(lì)教師參與消防相關(guān)科研項(xiàng)目、編寫實(shí)訓(xùn)教材與指導(dǎo)手冊(cè)，提升科研能力與教學(xué)水平；組織教師開展技能競(jìng)賽，以賽促教，提升實(shí)操指導(dǎo)能力，定期開展消防應(yīng)急演練，提升教師應(yīng)急處置能力。

校外培訓(xùn)：組織實(shí)訓(xùn)教師到消防救援機(jī)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)消防培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、消防企業(yè)掛職鍛煉、進(jìn)修學(xué)習(xí)，了解消防行業(yè)最新技術(shù)、設(shè)備與標(biāo)準(zhǔn)，提升教師的實(shí)操技能與崗位適應(yīng)能力；鼓勵(lì)教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)消防技能培訓(xùn)、教學(xué)能力培訓(xùn)等，拓寬知識(shí)面與教學(xué)視野；組織教師參觀同類優(yōu)秀消防安全實(shí)訓(xùn)室，學(xué)習(xí)先進(jìn)建設(shè)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒行業(yè)先進(jìn)實(shí)訓(xùn)模式。

兼職教師隊(duì)伍建設(shè)：聘請(qǐng)消防救援機(jī)構(gòu)專家、企業(yè)消防負(fù)責(zé)人、資深消防從業(yè)人員作為兼職實(shí)訓(xùn)教師，建立兼職教師資源庫，定期組織兼職教師開展教學(xué)培訓(xùn)，規(guī)范教學(xué)行為，提升兼職教師的教學(xué)能力；加強(qiáng)與兼職教師的溝通協(xié)作，發(fā)揮其崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)用性，定期開展兼職教師教學(xué)考核，確保教學(xué)質(zhì)量。

（三）師資管理與激勵(lì)機(jī)制

建立健全師資管理制度，明確實(shí)訓(xùn)教師的崗位職責(zé)、教學(xué)任務(wù)、考核標(biāo)準(zhǔn)等，加強(qiáng)對(duì)教師的日常管理與考核，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量、科研成果、社會(huì)服務(wù)、學(xué)生評(píng)價(jià)等納入考核范圍，考核結(jié)果與績(jī)效、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果突出、科研成果顯著、社會(huì)服務(wù)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師積極參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革、科研創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)，提升教師的工作積極性與主動(dòng)性；對(duì)取得高級(jí)消防職業(yè)資格證書、參與重大消防科研項(xiàng)目的教師給予專項(xiàng)補(bǔ)貼，助力師資隊(duì)伍專業(yè)提升。

七、安全管理體系建設(shè)

（一）安全管理制度

建立健全實(shí)訓(xùn)室安全管理制度，嚴(yán)格遵循《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室消防安全管理規(guī)范》（JY/T 0616-2023）要求，包括安全操作規(guī)程、設(shè)備安全管理、消防安全管理、應(yīng)急處置管理、實(shí)訓(xùn)人員管理等，明確各崗位人員的安全職責(zé)，確保實(shí)訓(xùn)過程安全有序，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室三級(jí)（校級(jí)、院級(jí)、實(shí)訓(xùn)室級(jí)）隱患排查管理。

安全操作規(guī)程：制定各類實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安全操作規(guī)程，明確操作步驟、注意事項(xiàng)與安全禁忌，要求實(shí)訓(xùn)者與教師嚴(yán)格按照規(guī)程操作，杜絕違規(guī)操作，尤其注重高壓設(shè)備、電氣設(shè)備、虛擬仿真設(shè)備的規(guī)范使用，張貼在對(duì)應(yīng)實(shí)訓(xùn)區(qū)域顯眼位置。

設(shè)備安全管理：定期對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行安全檢查與維護(hù)，及時(shí)排查設(shè)備安全隱患，對(duì)存在安全隱患的設(shè)備立即停止使用并進(jìn)行維修或更換；加強(qiáng)設(shè)備使用安全培訓(xùn)，提升師生設(shè)備安全使用意識(shí)，重點(diǎn)防范電氣火災(zāi)、設(shè)備爆炸等安全風(fēng)險(xiǎn)，建立設(shè)備安全隱患臺(tái)賬，及時(shí)整改銷號(hào)。

消防安全管理：配備完善的消防設(shè)施，如滅火器、消防栓、應(yīng)急照明燈、疏散指示標(biāo)志、防火卷簾等，定期對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行檢查、維護(hù)與更換，確保消防設(shè)施完好有效；制定消防安全應(yīng)急預(yù)案，定期組織消防安全演練，提升師生的消防安全意識(shí)與應(yīng)急逃生能力；嚴(yán)禁在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)存放易燃易爆物品、違規(guī)用電，保持實(shí)訓(xùn)區(qū)域通風(fēng)良好。

應(yīng)急處置管理：制定突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案，包括火災(zāi)、設(shè)備故障、人員受傷、觸電等突發(fā)事件的處置流程與應(yīng)對(duì)措施，定期組織應(yīng)急演練，提升師生的應(yīng)急處置能力；配備應(yīng)急急救箱、擔(dān)架等應(yīng)急救援器材，確保突發(fā)狀況能夠及時(shí)處置；明確應(yīng)急聯(lián)絡(luò)人及聯(lián)絡(luò)方式，確保突發(fā)事件能夠及時(shí)上報(bào)、快速處置。

實(shí)訓(xùn)人員管理：實(shí)訓(xùn)者進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室前必須接受安全培訓(xùn)，考核合格后方可進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；實(shí)訓(xùn)過程中必須穿戴好安全防護(hù)用品，遵守實(shí)訓(xùn)室安全規(guī)定，服從教師指導(dǎo)；嚴(yán)禁在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)追逐打鬧、違規(guī)操作，嚴(yán)禁擅自拆卸、損壞實(shí)訓(xùn)設(shè)備；實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)清理實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，關(guān)閉設(shè)備電源、水源，確保實(shí)訓(xùn)室安全。

（二）安全防護(hù)設(shè)施

實(shí)訓(xùn)區(qū)域設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志，如“禁止違規(guī)操作”“注意用電安全”“禁止吸煙”“應(yīng)急疏散路線”等，提醒師生注意安全，警示標(biāo)志符合消防規(guī)范，清晰醒目。

配備必要的安全防護(hù)用品，如安全帽、防護(hù)服、防毒面具、防護(hù)手套、護(hù)目鏡等，用于實(shí)訓(xùn)過程中的安全防護(hù)，尤其在開展電氣火災(zāi)、化工火災(zāi)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)強(qiáng)制佩戴，確保實(shí)訓(xùn)者人身安全。

實(shí)訓(xùn)區(qū)域地面做防滑、防火處理，設(shè)置無高差通道與扶手，避免實(shí)訓(xùn)者滑倒、磕碰；配備應(yīng)急急救箱（含急救藥品、急救器材），確保突發(fā)狀況能夠及時(shí)處置；電氣設(shè)備符合安全標(biāo)準(zhǔn)，配備漏電保護(hù)裝置，定期對(duì)電氣線路進(jìn)行檢查與維護(hù)，杜絕電氣安全隱患。

核心實(shí)訓(xùn)區(qū)域（如基礎(chǔ)滅火實(shí)訓(xùn)區(qū)、電氣火災(zāi)實(shí)訓(xùn)區(qū)）設(shè)置安全防護(hù)欄、緊急停止裝置，確保實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)異常情況時(shí)能夠及時(shí)停止實(shí)訓(xùn)，防范安全事故擴(kuò)大；煙霧發(fā)生器、模擬火源等設(shè)備設(shè)置安全防護(hù)措施，避免對(duì)實(shí)訓(xùn)者造成傷害。

實(shí)訓(xùn)室設(shè)置不少于2個(gè)獨(dú)立的應(yīng)急疏散出口，疏散通道寬度符合消防規(guī)范，確保緊急情況下師生能夠快速、安全疏散；疏散通道內(nèi)嚴(yán)禁堆放雜物，保持暢通，設(shè)置疏散指示標(biāo)志與應(yīng)急照明，應(yīng)急照明持續(xù)時(shí)間≥90min。

（三）安全宣傳與教育

定期開展實(shí)訓(xùn)室安全宣傳與教育活動(dòng)，通過專題講座、安全培訓(xùn)、案例分析、宣傳海報(bào)等方式，向師生普及消防安全知識(shí)、安全操作規(guī)程與應(yīng)急處置方法，提升師生的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)消防設(shè)備安全使用與應(yīng)急處置技巧。

新生入學(xué)、新實(shí)訓(xùn)者進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室前，必須進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室安全培訓(xùn)，考核合格后方可進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；定期對(duì)在校生、實(shí)訓(xùn)者進(jìn)行安全復(fù)訓(xùn)，強(qiáng)化安全意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)者規(guī)范操作、重視安全的職業(yè)習(xí)慣，每學(xué)期至少開展1次全面安全培訓(xùn)。

建立安全隱患舉報(bào)機(jī)制，鼓勵(lì)師生舉報(bào)實(shí)訓(xùn)室安全隱患，對(duì)舉報(bào)的安全隱患及時(shí)進(jìn)行排查與整改，確保實(shí)訓(xùn)室安全；定期開展安全隱患排查整治行動(dòng)，建立隱患排查臺(tái)賬，明確整改責(zé)任人與整改期限，確保隱患整改到位。

每季度組織1次消防安全應(yīng)急演練，模擬火災(zāi)、設(shè)備故障等突發(fā)事件，提升師生的應(yīng)急處置能力與協(xié)同配合能力，演練結(jié)束后及時(shí)總結(jié)復(fù)盤，優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案與實(shí)訓(xùn)流程。